sábado, 24 de octubre de 2009

LA DIFÍCIL TAREA DE PONER LÍMITES

Hoy en los tiempos que corren se torna cada vez mas complicada la tarea de poner límites en la institución escolar . Los maestros nos vemos imposibilitados de`poder tomar decisiones que lleven a una buena convivencia ,aún cuando son los mismos alumnos los que piden justicia en los distintos casos de mala conducta. Para entender esta hipótesis tomo como ejemplo cuando un niño agrede a otro físicamente ,todos los compañeros esperan del adulto una resolución rápida y justa ,que se vaya del aula , que se le aplique alguna sanción pero la realidad nos muestra que las sanciones suelen ser tan benévolas que pierden el sentido para la que fueron escritas.

Es entonces cuando se produce la frustración en el maestro , de los alumnos y ni hablar de la persona que sufrió la agresión, por supuesto que hablo de ejemplos donde uno ya agotó las instancias de diálogo con la familia ,el niño , esos casos en que se repite la conducta y uno teme que llegue a extremo como el caso de Mendoza en que el chico llevó un arma a la escuela cansado de burlas constantes.

Yo me pregunto ¿nos falta una legislación mas flexible ? ¿los padres hemos llegado al extremo de no permitir que nuestros hijos sean reprendidos por una mala conducta? ¿siempre pensamos en la importancia de los limites pero para los hijos de los demás?

domingo, 26 de octubre de 2008

La necesidad de cariño y atención

En la convivencia en el aula es tan difícil poder atender las necesidades de cada alumno pero no es imposible.Cada niño que llega a la escuela con su mente llena de tantas vivencia complejas para comprender a su corta edad y buscan muchas veces respuestas en el docente ,que no pueden encontrar en el hogar, necesita de la atención y el cariño me ha pasa por ejemplo que mientras trataba de dar untema de lengua un niño molestaba , cantaba, silvaba ,los demás chicos se irritaban al no poder escucharme y yo pensaba cuál sería la forma de resolver ese conflicto entoncs me decidí a preguntarle ¿porqué estas llamando mi atención ?(sin retarlo) para mi sorpresa me responde:-para que escuche porqué ayer internaron a mi hermano.

Este y tantos ejemplos me sirven para reflexionar como ha cambiado la tarea docente ,el alumno ve a su maestro como una persona confiable que lo puede escuchar ,contener ,ayudar . Lo difícil es lograr un equilibrio entre una escuela de contención y una escuela que brinde calidad en los aprendizajes.Y NO PUEDO DEJAR DE PENSAR EN CUANTAS VECES SOLO LE LLAMAMOS LA ATENCIÓN AL ALUMNO Y DEJAMOS PASAR EL MOMENTO OPORTUNO PARA AYUDARLO EN ESE MOMENTO.

viernes, 17 de octubre de 2008

LOS NIÑOS DE HOY

Sin duda los niños del presente no pueden compararse con los niños que nosotros fuimos .Ya debemos dejar de pensar que todo tiempo pasado fue mejor y ponernos a estudiar y reflexionar este presente .
Yo me encuentro con chicos que a la edad de 10 años (mis alumnos )son capaces de emitir opiniones sobre la realidad casi igual o mejor que un adulto, necesitamos prestar la debida atención a nuestros menores .Suelen tener ideas que podría mejorar hasta la relación en su familia o con sus pares solo les falta tener la oportunidad de ser escuchados.
A modo de ejemplo cuento que un alumno me dijo en clase que lo que mas le molestaba de sus padres era que se pelearan siempre y que él no entendía como ellos mismos le pedían que solucionara sus problemas de conducta con el diálogo.TAMAÑA REFLEXIÓN .

jueves, 25 de septiembre de 2008

La convivencia entre pares

Sin duda la base de una buena convivencia es el diálogo .Es importante que los pares puedan acceder a la información en tiempo y forma se lo contrario surgen problemas difíciles de solucionar que entorpecen la labor y se podrian prevenir teniendo un buen sistema de información .Ejemplos de ello son los cuadernos de comunicaciones , las puzarras informativas,etc.

domingo, 14 de septiembre de 2008

PARA UNA BUENA CONVIVENCIA




Las habilidades sociales se enseñan y la escuela es la segunda educadora después de la familia, es la enseñanaza pautada,sistemática de la competencia social.
Una buena convivencia favorece el aprendizaje de los niños en todas las áreas pero, cuando ésta no se logra es muy difícil optimizar la calidad educativa.
Es necesario un trabajo un conjunto de institución y familia para acordar normas que proporcionen recursos en el momento de solucionar conflictos que se presentan a diario.
La escuela debe generar expeiencia para que los alumnos " aprendan a vivir con "